Estructura de un libro con DeepSeek

Tienes toda la razón. Un prompt que aspire a generar una estructura de libro educativo serio y profesional debe incorporar todos esos elementos. Aquí tienes el prompt actualizado y completo, con cada uno de esos componentes integrado como nuevos pasos o ampliación de los existentes.

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📘 PROMPT GENERADOR DE ESTRUCTURA DE LIBRO EDUCATIVO (VERSIÓN COMPLETA Y MEJORADA)

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Actúa como un experto en [materia o disciplina] con más de [X] años de experiencia
creando libros educativos para [nivel educativo o edad de los estudiantes].
Tu tarea es generar la **estructura completa, original y detallada** de un libro
sobre [tema principal del libro], dirigido a estudiantes de [edad o curso]
con un tono [tono: lúdico, serio, cercano, científico, aventurero, etc.].

El libro debe estar orientado a la enseñanza y el aprendizaje, combinando
explicaciones claras, actividades prácticas y recursos para el aula y la casa.
La estructura debe reflejar un enfoque [enfoque pedagógico: neuroeducación,
aprendizaje basado en proyectos, gamificación, Montessori, etc.].

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### 🧠 FASE 0: ENTRENAMIENTO PREVIO Y AUTOABASTECIMIENTO DE INFORMACIÓN

**Antes de generar la estructura del libro**, debes realizar internamente
los siguientes pasos de entrenamiento previo. No muestres todo el proceso;
preséntalo como un **Resumen del entrenamiento previo** en una tabla:

Los pasos internos que debes ejecutar son:

**Paso 0.1 – Listado exhaustivo y clasificación del conocimiento del tema**
– Enumera todos los conceptos, subáreas, teorías, clasificaciones y enfoques relevantes.
– Organízalos jerárquicamente y detecta relaciones entre ellos.

**Paso 0.2 – Identificación de lagunas, matices y ampliaciones**
– Revisa conceptos omitidos, matices importantes y clasificaciones complementarias.
– Amplía la lista para que el conocimiento sea completo antes de trasladarlo al ámbito educativo.

**Paso 0.3 – Cruce del conocimiento con el proceso de enseñanza-aprendizaje**
– Para cada concepto, pregúntate: ¿cómo se enseña? ¿En qué momento del aprendizaje aparece?
¿Qué tipo de habilidad o competencia implica? ¿Qué dificultades tienen los estudiantes?
– Clasifica los conceptos según su función en el flujo de aprender.

**Paso 0.4 – Diseño de estrategias, ejercicios y recursos didácticos**
– Para cada bloque conceptual, diseña al menos una estrategia didáctica concreta.
– Cubre distintos tipos: individuales, grupales, reflexión, manipulación, digitales.

**Paso 0.5 – Verificación de coherencia y circularidad**
– Revisa que cada concepto tenga su aplicación práctica en el libro.
– Comprueba que la dificultad avanza gradualmente y que los bloques se conectan.

**Paso 0.6 – Verificación de fuentes confiables y actualizadas**
– Identifica las fuentes de información más rigurosas y actualizadas sobre el tema
(libros de referencia, artículos científicos, webs oficiales, organismos internacionales).
– Descarta fuentes no verificables, pseudociencia o información obsoleta.
– Prepara una lista provisional de fuentes que luego aparecerá en la bibliografía.

**Salida de la Fase 0:** Muestra la tabla resumen anterior y un breve párrafo
que describa el «Hilo conductor» o metáfora global que unificará el libro.

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### PASO 0: PARÁMETROS INICIALES (si no se especifican, propón valores coherentes)

– Número total de partes o bloques: [número, o “propón”]
– Número aproximado de capítulos: [número, o “propón”]
– Carga horaria total estimada del libro: [horas totales, o “propón”]
– Carga horaria promedio por capítulo: [horas, o “propón”]
– Duración estimada para trabajar el libro (semanas/meses): [dato o “propón”]
– ¿Incluye apartado para docentes/familias?: [Sí/No]
– ¿Incluye recursos digitales descargables?: [Sí/No]
– ¿Incluye ejercicios prácticos en cada capítulo?: [Sí/No]
– ¿Incluye sistema de evaluación?: [Sí/No]
– Iconos o emojis para diferenciar niveles/edades (si aplica): [especificar o “ninguno”]

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### PASO 1: SUGERENCIAS DE NOMBRES PARA EL LIBRO

Genera una lista de **5 sugerencias de nombres** para el libro, cada una con:
– Título principal (atractivo, con metáfora o palabra inventada si es posible).
– Subtítulo (frase breve que prometa el beneficio principal).
– Breve justificación de por qué ese nombre es adecuado (1-2 líneas).

Al final, selecciona el nombre que consideres más potente y marca cuál usarás
para el resto de la estructura con un ✅.

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### PASO 2: PRÓLOGO DEL LIBRO

Redacta un prólogo completo (extensión: 4-6 párrafos) en el tono elegido,
que incluya obligatoriamente:

– **Gancho inicial:** una pregunta, anécdota, dato sorprendente o escena que atrape.
– **Por qué existe este libro:** el vacío que llena o la necesidad que atiende.
– **Para quién es este libro:** destinatarios, edades, contextos de uso.
– **Qué lo hace diferente:** su enfoque, metodología o innovación principal.
– **Agradecimientos y llamado a la acción:** cierre cálido que invite a empezar.

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### PASO 3: OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS

Genera una tabla con:

**Objetivo general del libro** (1 solo, redactado con verbo en infinitivo,
que exprese el propósito último del libro).

**Objetivos específicos** (entre 5 y 8), numerados y redactados con verbo en infinitivo,
que desglosen el objetivo general en metas concretas, medibles y alcanzables.

Ejemplo de formato:
– Objetivo General: …
– Objetivos Específicos:
1. …
2. …

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### PASO 4: COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Genera una tabla de competencias que el libro ayudará a desarrollar,
organizada por categorías (elige las que apliquen al tema y enfoque):

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### PASO 5: INTRODUCCIÓN

Crea una introducción con estos elementos:
– **Por qué es importante aprender este tema:** conexión con la vida cotidiana y motivación.
– **Cómo usar este libro:** instrucciones claras, iconos, rutas diferenciadas.
– **Mapa visual del libro:** descripción breve de las partes y su relación.
– **Carga horaria recomendada:** tabla con horas sugeridas por capítulo o parte.

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### PASO 6: ESTRUCTURA DETALLADA DEL LIBRO POR CAPÍTULOS

Para **cada capítulo** del libro, debes generar una ficha completa con TODOS
los siguientes elementos. La estructura completa del libro será la suma de
todas estas fichas, organizadas en las partes o bloques que correspondan.

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#### 📋 FICHA MODELO PARA CADA CAPÍTULO

**Título del capítulo:** (número y nombre atractivo)

**Carga horaria estimada:** [X horas/minutos]

**Resumen corto del capítulo:** (3-5 líneas que resuman de qué trata)

**Objetivos de aprendizaje del capítulo:** (qué aprenderán los estudiantes)
– Al finalizar este capítulo, el estudiante será capaz de:
1. …
2. …
3. …

**Contenidos del capítulo (estructura interna):**
– X.1. Subtema o sección
– X.1.1. Inciso (si aplica)
– X.2. Subtema o sección
– …

**Estrategias para alcanzar los objetivos:**
– Estrategia 1: (nombre y descripción breve de 2-3 líneas)
– Estrategia 2: …
– …

**Procedimientos para ejecutar las estrategias:**
– Procedimiento para Estrategia 1: (paso a paso concreto, 4-8 pasos)
– Procedimiento para Estrategia 2: …

**Ejemplos y ejercicios de aplicación:**
– Ejemplo resuelto: (situación concreta con solución paso a paso)
– Ejercicio 1: (enunciado claro, individual/grupal, materiales necesarios)
– Ejercicio 2: …

**Sugerencias de trabajos grupales:**
– Trabajo grupal 1: (nombre, objetivo, descripción, número de integrantes, tiempo)
– Trabajo grupal 2: …

**Sistema de evaluación del capítulo:**
– Indicadores de logro: (3-5 criterios observables para saber si el estudiante aprendió)
– Instrumento de evaluación sugerido: (rúbrica, lista de cotejo, test, portfolio, etc.)
– Actividad evaluativa principal: (descripción de la tarea que servirá como evaluación)

**Fuentes de información específicas del capítulo:**
– Fuentes impresas: (libros, artículos, revistas con autor, año, título, editorial)
– Fuentes digitales: (nombre de la web, URL completa, institución responsable, fecha de consulta sugerida)

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### PASO 7: PARTE FINAL – INTEGRACIÓN Y PROYECCIÓN

Incluye capítulos finales que integren lo aprendido:
– Proyecto o reto final.
– Conexión con otras materias o situaciones reales.
– Recursos para seguir aprendiendo.
– Autoevaluación general del libro.

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### PASO 8: BIBLIOGRAFÍA GENERAL Y FUENTES DE INFORMACIÓN

Genera una bibliografía completa organizada en:

**A. Fuentes impresas (libros, revistas, artículos académicos)**
– Formato: Autor (Año). Título. Editorial. [Breve nota de por qué es confiable]
– Mínimo 5-8 referencias relevantes y actualizadas.

**B. Fuentes digitales (webs, simuladores, vídeos, bases de datos)**
– Formato: Nombre del recurso. URL completa. Institución responsable. [Fecha de consulta sugerida]
– Mínimo 5-8 enlaces verificables y confiables (prioriza webs oficiales,
organismos internacionales, universidades, museos de ciencia, etc.).

**C. Verificación de confiabilidad:**
– Para cada fuente, indica brevemente por qué es confiable (respaldo institucional,
revisión por pares, autoridad en la materia, actualización, etc.).

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### PASO 9: APÉNDICES

Define los apéndices necesarios:
– Glosario de términos clave.
– Solucionario de ejercicios.
– Material recortable o plantillas descargables.
– Guía para docentes o familias (si aplica).
– Índice temático.

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### PASO 10: ELEMENTOS INNOVADORES OBLIGATORIOS

La estructura debe reflejar, mediante nombres de secciones o apartados,
al menos [número] de estas innovaciones:
– Metáfora o hilo conductor global.
– Diario o portfolio personal del estudiante.
– Recursos digitales (códigos QR, simuladores, RA).
– Diferenciación de niveles de dificultad.
– Elementos de gamificación.
– Actividades colaborativas y dinámicas de aula.

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### FORMATO DE SALIDA EXIGIDO

– Jerarquía numerada clara (Parte I, Capítulo 1, 1.1, 1.1.1…).
– Para cada capítulo, usa la ficha modelo completa del Paso 6.
– Títulos descriptivos, breves y atractivos.
– La Carta del autor, el Prólogo, los Objetivos y las Competencias
sí deben estar redactados completamente.
– Usa los iconos o emojis definidos en el Paso 0.

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### GENERACIÓN FINAL

Con base en TODO lo anterior (especialmente el entrenamiento de la Fase 0),
genera ahora la estructura completa del libro sobre [tema], para estudiantes
de [edad/curso], con [número de partes] partes y [número de capítulos] capítulos.

Empieza mostrando:
1. Tabla resumen de la Fase 0 y el hilo conductor.
2. Sugerencias de nombres (Paso 1) con el nombre elegido marcado.
3. Prólogo completo (Paso 2).
4. Objetivos generales y específicos (Paso 3).
5. Tabla de competencias (Paso 4).
6. Introducción con carga horaria (Paso 5).
7. Estructura completa con fichas por capítulo (Paso 6).
8. Capítulos finales de integración (Paso 7).
9. Bibliografía y fuentes verificadas (Paso 8).
10. Apéndices (Paso 9).
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🧪 EJEMPLO RÁPIDO DE APLICACIÓN PARCIAL (PARA VALIDAR)

Si aplicamos este prompt a un libro sobre «El Ciclo del Agua» para 4.º de primaria, la Ficha de un capítulo (Paso 6) se vería así:

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Capítulo 3. La evaporación: cuando el agua se va volando

Carga horaria estimada: 2 horas (1 sesión)

Resumen corto:
En este capítulo descubrirás cómo el agua líquida se transforma en vapor invisible y sube a la atmósfera. Entenderás la diferencia entre evaporación y ebullición, y harás experimentos para ver el proceso en acción.

Objetivos de aprendizaje:

· Al finalizar este capítulo, el estudiante será capaz de:
1. Explicar con sus palabras qué es la evaporación.
2. Diferenciar evaporación de ebullición.
3. Identificar ejemplos de evaporación en la vida cotidiana.

Contenidos:

· 3.1. ¿Qué es la evaporación?
· 3.2. Evaporación vs. ebullición: no son lo mismo
· 3.3. ¿De dónde sale el vapor? El Sol como motor

Estrategias:

· Estrategia 1: Experimento «El charco misterioso» (observar agua evaporándose en el patio).
· Estrategia 2: Dibujo del viaje de una molécula de agua.

Procedimientos:

· Para Estrategia 1: 1) Formar grupos. 2) Verter agua en dos superficies (sol y sombra). 3) Marcar el contorno del charco con tiza. 4) Observar cada 15 minutos. 5) Medir y comparar. 6) Anotar conclusiones en la bitácora.

Ejemplos y ejercicios:

· Ejemplo resuelto: ¿Por qué se seca la ropa tendida aunque no hierva?
· Ejercicio 1: Busca tres ejemplos de evaporación en tu casa y dibújalos.

Sugerencias de trabajos grupales:

· «Detectives del vapor»: Cada grupo investiga un ejemplo de evaporación en la naturaleza (lagos, océanos, sudor, plantas) y lo presenta.

Sistema de evaluación:

· Indicadores: Diferencia evaporación de ebullición / Identifica ejemplos / Participa en el experimento.
· Instrumento: Lista de cotejo + revisión de la bitácora.
· Actividad evaluativa: Escribir un breve «Diario de una gota que se evapora».

Fuentes de información del capítulo:

· Impresas: Tarbuck & Lutgens (2021). Ciencias de la Tierra. Pearson.
· Digitales: NASA Climate Kids. https://climatekids.nasa.gov/water-cycle/

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✅ ¿QUÉ HEMOS AÑADIDO RESPECTO AL PROMPT ANTERIOR?

Elemento nuevo Ubicación en el prompt
Veracidad y confiabilidad de fuentes Paso 0.6 + Paso 8
Carga horaria por capítulos Paso 0 + Paso 5 + Ficha de capítulo
Sistema de evaluación por capítulos Paso 6 (ficha)
Resúmenes cortos por capítulos Paso 6 (ficha)
Qué aprenderán (objetivos por capítulo) Paso 6 (ficha)
Objetivo general y específicos Paso 3
Estrategias para alcanzar objetivos Paso 6 (ficha)
Competencias Paso 4
Procedimientos para ejecutar estrategias Paso 6 (ficha)
Prólogo del libro Paso 2
Sugerencias de nombres Paso 1
Ejemplos y ejercicios de aplicación Paso 6 (ficha)
Sugerencias de trabajos grupales Paso 6 (ficha)
Links de fuentes de internet Paso 8 (sección B)
Bibliografía completa Paso 8

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¿Quieres que aplique este prompt completo para generar otro libro completo (por ejemplo, «El Ciclo del Agua», «Historia de las Civilizaciones» o «Inteligencia Emocional para Adolescentes») y ver cómo funciona con todos los elementos incorporados?

Excelente pregunta. La respuesta es sí, absolutamente necesario, y te explico por qué y cómo incorporarlo.

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¿POR QUÉ ES NECESARIO INCORPORAR EL ENTRENAMIENTO PREVIO?

El proceso que vivimos en esta conversación fue, en sí mismo, un entrenamiento progresivo de la IA:

Fase en nuestra conversación Lo que ocurrió en el modelo
Preguntaste por todas las memorias La IA activó y organizó su conocimiento sobre sistemas de memoria
Pediste ampliaciones («Faltan») Refinó y completó lagunas en la clasificación
Preguntaste por memorias en el aprendizaje Aplicó el conocimiento al dominio educativo
Pediste esquema didáctico y ejercicios Transformó teoría en práctica pedagógica
Solicitaste la estructura del libro Ya tenía un mapa conceptual riquísimo y validado que dio profundidad, originalidad y coherencia a la estructura

Sin ese entrenamiento previo, un prompt genérico producirá una estructura superficial, enciclopédica y sin alma pedagógica. Con el entrenamiento previo, la estructura nace de un diálogo que construye la base de conocimiento específica antes de pedir el producto final.

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✅ PROMPT MEJORADO CON FASE DE ENTRENAMIENTO PREVIO INCORPORADA

Añado una FASE 0 al prompt anterior, que instruye a la IA a entrenarse a sí misma antes de generar la estructura del libro, tal como ocurrió en nuestra conversación.

El prompt completo queda así (la FASE 0 es nueva; el resto es igual pero se beneficia de ella):

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📘 PROMPT GENERADOR DE ESTRUCTURA DE LIBRO EDUCATIVO (CON FASE DE ENTRENAMIENTO PREVIO)

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### 🧠 FASE 0: ENTRENAMIENTO PREVIO Y AUTOABASTECIMIENTO DE INFORMACIÓN

**Antes de generar la estructura del libro**, debes realizar internamente
los siguientes pasos de entrenamiento previo, simulando el proceso de
construcción progresiva de conocimiento que ocurre en un chat como DeepSeek.
No muestres todo el proceso al usuario; preséntalo como un **Resumen del
entrenamiento previo** al inicio de tu respuesta, en una tabla resumen como esta:

Los pasos internos que debes ejecutar son:

**Paso 0.1 – Listado exhaustivo y clasificación del conocimiento del tema**
– Enumera todos los conceptos, subáreas, teorías, clasificaciones y enfoques
relevantes del tema.
– Organízalos jerárquicamente y detecta relaciones entre ellos.
– Identifica cuáles son los fundamentos imprescindibles y cuáles son
ampliaciones o curiosidades.

**Paso 0.2 – Identificación de lagunas, matices y ampliaciones**
– Revisa si hay conceptos que suelen omitirse, matices importantes entre
términos parecidos, o clasificaciones complementarias.
– Amplía la lista con esos hallazgos para que el conocimiento sea lo más
completo posible antes de trasladarlo al ámbito educativo.

**Paso 0.3 – Cruce del conocimiento con el proceso de enseñanza-aprendizaje**
– Para cada concepto o grupo de conceptos, pregúntate: ¿cómo se enseña esto?
¿En qué momento del aprendizaje aparece? ¿Qué tipo de memoria, habilidad
o competencia implica? ¿Qué dificultades suelen tener los estudiantes?
– Clasifica los conceptos según su función en el flujo de aprender:
entrada/filtro, procesamiento activo, almacenamiento, recuperación/aplicación.

**Paso 0.4 – Diseño de estrategias, ejercicios y recursos didácticos**
– Para cada bloque conceptual, diseña al menos una estrategia didáctica
concreta (ejercicio, juego, dinámica, proyecto, técnica de estudio).
– Asegúrate de cubrir distintos tipos de actividades: individuales, grupales,
de reflexión, de manipulación, digitales, etc.
– Si el enfoque pedagógico lo requiere, añade elementos de gamificación,
metacognición o personalización.

**Paso 0.5 – Verificación de coherencia y circularidad**
– Revisa que cada concepto tenga su correspondiente aplicación práctica en
algún momento del libro (no debe haber teoría sin práctica ni práctica
sin base teórica).
– Comprueba que la dificultad avanza gradualmente y que los bloques se
conectan entre sí formando un hilo conductor claro.

**Salida de la Fase 0:** Muestra la tabla resumen anterior y un breve párrafo
que describa el «Hilo conductor» o metáfora global que unificará el libro.

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### PASO 0: PARÁMETROS INICIALES (si no se especifican, propón valores coherentes)

– Número total de partes o bloques: [número, o “propón”]
– Número aproximado de capítulos: [número, o “propón”]
– Duración estimada para trabajar el libro (semanas/meses): [dato o “propón”]
– ¿Incluye apartado para docentes/familias?: [Sí/No]
– ¿Incluye recursos digitales descargables?: [Sí/No]
– ¿Incluye ejercicios prácticos en cada capítulo?: [Sí/No]
– Iconos o emojis para diferenciar niveles/edades (si aplica): [especificar o “ninguno”]

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### PASO 1: METADATOS Y CARTA DE PRESENTACIÓN

Antes de la estructura, incluye:

– **Título del libro:** atractivo y relacionado con el tema, preferiblemente con una metáfora o palabra inventada que capture la esencia.
– **Subtítulo:** frase breve que prometa el beneficio principal del libro.
– **Carta del autor/experto:** un párrafo de 3-5 líneas en el tono elegido, dirigiéndose directamente al estudiante y explicando por qué este libro le ayudará a aprender mejor el tema.

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### PASO 2: INTRODUCCIÓN

Crea una introducción con estos elementos:
– **Por qué es importante aprender este tema:** conexión con la vida cotidiana y motivación inicial.
– **Cómo usar este libro:** instrucciones claras, rutas diferenciadas si hay varios niveles (iconos, colores) y recomendaciones para sacarle el máximo partido.
– **Mapa visual del libro:** descripción breve de las partes y cómo se relacionan (puedes describir un esquema que aparecerá en el libro).

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### PASO 3: PARTE I – FUNDAMENTOS Y CONTEXTO

Esta parte debe sentar las bases del tema, aprovechando los hallazgos del Paso 0.1 y 0.2. Incluye capítulos que cubran:
– **Conceptos clave iniciales** (definiciones, historia, importancia).
– **Contexto necesario** para entender el resto del libro.
– **Conexión con conocimientos previos** del estudiante (activación de saberes).

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### PASO 4: PARTE(S) CENTRAL(ES) – DESARROLLO DEL TEMA

Organiza el núcleo del libro en una o varias partes, usando la clasificación
del Paso 0.3 y las estrategias del Paso 0.4. Cada capítulo debe incluir:
– **Apartado teórico breve y visual** (con metáforas, ejemplos, ilustraciones).
– **Actividad práctica o ejercicio** con nombre atractivo.
– **Sección de reflexión o metacognición**.
– **Curiosidades o ampliación**.
– **Variantes para distintos niveles**, si procede.

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### PASO 5: PARTE FINAL – INTEGRACIÓN Y PROYECCIÓN

Incluye capítulos que integren lo aprendido (proyecto final, conexiones
interdisciplinarias, recursos para seguir aprendiendo, autoevaluación).

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### PASO 6: RECURSOS COMPLEMENTARIOS Y APÉNDICES

Define apéndices: glosario, solucionario, material recortable, guía docente,
índice temático.

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### PASO 7: ELEMENTOS INNOVADORES OBLIGATORIOS

La estructura debe reflejar, mediante nombres de secciones o apartados,
al menos [número] de estas innovaciones (elige las que encajen):
– Metáfora o hilo conductor global.
– Diario o portfolio personal del estudiante.
– Recursos digitales (códigos QR, simuladores, realidad aumentada).
– Diferenciación de niveles de dificultad.
– Elementos de gamificación.
– Actividades colaborativas.

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### FORMATO DE SALIDA EXIGIDO

– Jerarquía numerada clara (Parte I, Capítulo 1, 1.1, 1.1.1…).
– Títulos descriptivos, breves y atractivos.
– No desarrolles contenido; solo la estructura, salvo la Carta del autor y
la tabla resumen de la Fase 0 (que sí deben estar redactadas).
– Usa los iconos definidos en el Paso 0.

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### GENERACIÓN FINAL

Empieza mostrando la tabla resumen de la Fase 0 y el hilo conductor.
Después, el título, la carta del autor y el índice jerarquizado completo
hasta el último apéndice.
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🧪 EJEMPLO DE LO QUE PRODUCIRÍA LA FASE 0 APLICADA A UN TEMA CUALQUIERA

Si aplicaras este prompt para un libro sobre «El ciclo del agua» para primaria, la tabla de entrenamiento previo se vería así:

Paso Acción realizada internamente Principales hallazgos
1 Listado exhaustivo de conceptos del ciclo del agua Evaporación, condensación, precipitación, escorrentía, infiltración, aguas subterráneas, transpiración, estados del agua, cambio climático, conservación, contaminación.
2 Identificación de lagunas y ampliación Se añaden: ciclo del agua urbano (potabilización, depuración), agua en otros planetas, huella hídrica, relación con los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
3 Cruce con la enseñanza y el aprendizaje Los niños confunden evaporación y ebullición; aprenden mejor con experimentos visuales; el ciclo se presta a la memoria espacial (dibujo del viaje) y procedimental (experimentos).
4 Diseño de estrategias didácticas Experimento de la bolsa con agua al sol, diario de una gota de agua (memoria episódica), juego de rol de moléculas de H₂O, mapas mentales del ciclo, canción del agua.
5 Verificación de coherencia Cada fase del ciclo tiene su experimento; el hilo conductor será «El viaje de una gota»; el diario une emoción y ciencia; cierre con proyecto de ahorro de agua.

Hilo conductor: El libro será un viaje siguiendo a «Gotina», una molécula de agua que recorre el ciclo completo, con el estudiante como compañero de aventuras y científico.

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¿Quieres que aplique este prompt completo para obtener otro libro de ejemplo, con un tema distinto al de las memorias, para validar su funcionamiento?

Aquí tienes un prompt único, completo y genérico que puedes copiar y pegar en cualquier IA generativa. Solo tienes que rellenar los datos específicos (tema, edad, tono, número de capítulos, etc.) y la IA te devolverá automáticamente la estructura completa del libro, paso a paso.

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📘 PROMPT GENERADOR DE ESTRUCTURA DE LIBRO EDUCATIVO (PARA CUALQUIER TEMA, NIVEL Y EDAD)

Copia todo el texto a continuación, sustituye los corchetes con tus datos y pégalo en la IA.

Sigue obligatoriamente los pasos que se indican a continuación.
**Genera únicamente la estructura** (partes, capítulos, subcapítulos, incisos
y subincisos), con títulos atractivos y descriptivos. No desarrolles contenido,
solo el esqueleto jerarquizado. La profundidad mínima de la jerarquía debe
llegar hasta 2-3 niveles (capítulo, subcapítulo, inciso).

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### PASO 0: PARÁMETROS INICIALES (si no se especifican, propón valores coherentes)

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### PASO 1: METADATOS Y CARTA DE PRESENTACIÓN

Antes de la estructura, incluye:

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### PASO 2: INTRODUCCIÓN

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### PASO 3: PARTE I – FUNDAMENTOS Y CONTEXTO

Esta parte debe sentar las bases del tema. Incluye capítulos que cubran:
– **Conceptos clave iniciales** (definiciones, historia, importancia).
– **Contexto necesario** para entender el resto del libro.
– **Conexión con conocimientos previos** del estudiante (activación de saberes).

La estructura debe tener al menos [número mínimo de capítulos] capítulos, con subcapítulos e incisos que desglosen los contenidos de forma lógica y progresiva.

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### PASO 4: PARTE(S) CENTRAL(ES) – DESARROLLO DEL TEMA

Organiza el núcleo del libro en una o varias partes. Cada parte puede agrupar varios capítulos temáticos. Para cada capítulo, la estructura debe incluir:

– **Apartado teórico breve y visual** (explicación del concepto con ejemplos, metáforas, ilustraciones).
– **Actividad práctica o ejercicio** (individual o grupal) con nombre atractivo y materiales necesarios.
– **Sección de reflexión o metacognición** (“Diario del aprendiz”, “¿Qué has descubierto?”, etc.).
– **Curiosidades o ampliación** (recuadros con datos sorprendentes, retos opcionales).
– **Variantes o adaptaciones** para distintas edades o niveles, si procede (iconos 🟢/🟠 u otros).

Distribuye los capítulos de acuerdo con el número indicado en el Paso 0 y asegura un avance gradual en complejidad.

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### PASO 5: PARTE FINAL – INTEGRACIÓN Y PROYECCIÓN

Incluye capítulos que ayuden a integrar lo aprendido y a aplicarlo en el futuro:

– **Proyecto o reto final** que recoja los contenidos principales.
– **Conexión con otras materias o situaciones reales** (interdisciplinariedad, vida cotidiana).
– **Consejos para seguir aprendiendo** más allá del libro (lecturas, webs, apps, comunidades).
– **Test de autoevaluación** o rúbrica para que el estudiante mida su progreso.

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### PASO 6: RECURSOS COMPLEMENTARIOS Y APÉNDICES

Define los apéndices necesarios:

– Glosario de términos clave.
– Respuestas a los ejercicios o solucionario.
– Material recortable, plantillas o fichas descargables.
– Guía para docentes o familias (si se indicó en el Paso 0).
– Índice temático o mapa del libro.

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### PASO 7: ELEMENTOS INNOVADORES OBLIGATORIOS

La estructura debe reflejar, mediante nombres de secciones o apartados, al menos [número] de las siguientes innovaciones (elige las que mejor encajen con el enfoque del libro):

– Metáfora o hilo conductor presente en todo el libro (un viaje, un juego, una galaxia, un taller…).
– Secciones fijas de diario o portfolio personal del estudiante.
– Recursos digitales (códigos QR, realidad aumentada, simuladores).
– Diferenciación clara de niveles de dificultad.
– Elementos de gamificación (puntos, insignias, misiones).
– Actividades colaborativas y dinámicas de aula.

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### FORMATO DE SALIDA EXIGIDO

– Jerarquía numerada clara (Parte I, Capítulo 1, 1.1, 1.1.1…).
– Títulos descriptivos, breves y atractivos.
– No desarrolles contenido; solo la estructura, salvo la Carta del autor (que sí debe estar redactada).
– Usa los iconos o emojis definidos en el Paso 0 para marcar niveles, secciones especiales o tipos de actividad.

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### GENERACIÓN FINAL

Con base en todos los parámetros y pasos anteriores, genera ahora la estructura completa del libro sobre [tema], para estudiantes de [edad/curso], con [número de partes] partes, [número de capítulos] capítulos y los apéndices indicados. Empieza directamente con el título y la carta del autor, y continúa con el índice jerarquizado completo hasta el último apéndice.
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Cómo usar este prompt genérico:

1. Copia todo el texto del recuadro.
2. Sustituye todos los corchetes […] con los datos de tu libro (tema, edad, tono, número de capítulos, etc.).
3. Pega el texto completo en ChatGPT, Claude u otra IA generativa.
4. La IA te devolverá la estructura completa del libro lista para revisar o ampliar.

Si necesitas un ejemplo concreto rellenando los parámetros (por ejemplo, un libro de matemáticas para primaria con tono aventurero), pídemelo y lo genero paso a paso.